Vertiefte BNE-Ziele:

Lichtverschmutzung

Inhalte:

Bei ungestörter nächt­li­cher Dunkel­heit und klarer Sicht können am Himmel mit bloßem Auge und bei normaler Sehkraft etwa 6000 Sterne erkannt werden. Dieser fantas­ti­sche Anblick geht immer mehr verloren.  In unseren modernen (Groß-)Städten steigen seit Jahrzehnten die durch künst­liche Licht­quellen erzeugten Licht­emis­sionen. Die zuneh­mende und andau­ernde Abwesen­heit völliger Dunkel­heit wird zum ernsten Problem – nicht nur für Astro­nomen und Astro­nom­innen. Schon seit langem werden negative Auswir­kungen auf nacht­ak­tive Insek­ten­arten und die biolo­gi­schen Tag-Nacht-Zyklen von Tieren beobachtet, die zu gravie­renden Störungen des natür­li­chen Gleich­ge­wichts bis hin zu Arten­ver­schie­bungen in den Städten führen. Aber auch Menschen klagen zunehmend über Schlaf­stö­rungen in unseren hell erleuch­teten Städten mit damit einher­ge­henden weitrei­chenden gesund­heit­li­chen Problemen.

Ziele:

Im Plane­ta­rium präsen­tieren wir einen von Licht­ver­schmut­zung unberührten Sternen­himmel. Mit Hilfe der Plane­ta­ri­ums­technik können wir jedoch unter­schied­liche Stufen der Licht­ver­schmut­zung simulieren und im Vergleich zum ungestörten Sternen­himmel den „Verlust der Nacht“ direkt sichtbar machen. Die Schüler*innen erkennen so unmit­telbar und eindrück­lich was Licht­ver­schmut­zung bedeutet. Mit einem Licht­messer messen wir verschie­dene Grade der Licht­ver­schmut­zung und beobachten, wie die Licht­emis­sionen den Anblick des Sternen­him­mels verändern. Wir lernen, wie sich z.B. die Beleuch­tungs­stärke oder Licht­farbe auf die Beleuch­tung auswirkt und wie schon mit einfachsten Mitteln nicht nur Licht­ver­schmut­zung vermieden, sondern auch Energie einge­spart und unsere Umwelt geschützt werden kann.

Workshop:

Neben den Inhalten der Live-Show, erarbeiten wir mit den Schüle­rinnen und Schülern weitere Themen­kom­plexe rund um das Thema Licht. Die Schüler:innen lernen z.B. anhand von Beispielen wichtige Kenngrößen zur Charak­te­ri­sie­rung von Licht kennen und erlernen den Umgang mit einem Licht­messer (SQM‑L). Anhand von Satel­li­ten­bil­dern identi­fi­zieren wir Regionen in Europa und der Welt, die besonders stark von Licht­ver­schmut­zung betroffen sind (Deutsch­land gehört dazu!) und unter­su­chen die Gründe dafür. Abschlie­ßend erarbeiten die Schüler:innen in der durch verschie­dene Leucht­mittel erleuch­teten Plane­ta­ri­ums­kuppel ein nachhal­tiges Licht­kon­zept und bringen so die Sterne wieder zum Leuchten.